○罗正然
理论学习的目的在于“武装头脑”，而非“包装门面”。在主题教育理论学习中要防止本末倒置的情况，比如：有的既请进来讲、又走出去学，看上去活动丰富多彩，但仅仅是听听转转，满足于拍照留痕，没有真正入心入脑；有的书籍装满柜、展板挂满墙、段句抄满本，看上去阵势很足，但仅仅是抄抄写写，满足于应付检查，没有真正咀嚼消化，看“样子”秀得很酷，实则“里子”充得不实。
学贵得之于心、入之于脑。正如古人所言：“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”凡读书学习，不经深思细悟就难于析透机理、弄清原理、掌握道理。
习近平新时代中国特色社会主义思想以深刻理论内涵、鲜明理论特质、重大理论原创，深刻回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，不反复研读、深入思悟，哪能轻易把握其科学体系、精髓要义、实践要求，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。
对于党员干部来说，只有真正咀嚼消化了创新理论所蕴含的“真理成分”，才能转化为补钙壮骨的“信仰养分”。就像人要靠吃饭喝水摄取维持生命的能量，党员干部要靠理论学习摄取维系政治生命所必须的能量。所以，理论学习不是“软指标”，而是“硬任务”。
道理显而易见，可为何有的党员干部还是热衷于搞秀“样子”这套表面文章呢？细究起来还是对理论学习的重要性缺乏深刻认识，没有把其作为政治任务来执行，而是当作普通差事来完成，讲求“学过了”，不求“学透了”，通过秀“样子”来应付检查考核。
学风连着党风，学风反映作风。广大党员干部绝不能把学风问题看小了、看轻了，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中，专门用这副对子来给才疏学浅的干部画像。
广大党员干部要引以鉴戒，以充实“里子”作为理论学习的出发点和落脚点，在全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想上求深化、消化、转化，要原汁原味学、静心凝神学、全面系统学、深入思考学、联系实际学，自觉接受深刻的思想洗礼、理论滋养、党性淬炼，切实把马克思主义的看家本领学到手。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”宋代教育家陆九渊所作的这首题为《读书》的诗，告诉人们一个朴素的道理：学习没有捷径可走。
理论学习炫“样子”只是徒有其表，实“里子”才有真才实学。广大党员干部要在秀“样子”上少费思量，在实“里子”上深耕细犁，逐篇逐卷通读苦读，逐字逐句萃取精华，铢积寸累、日就月将才可学深悟透党的创新理论。
